إريك هازان - ترجمة: د. غادة الشامي

لا يزال نظام التعليم يؤدي نفس الوظيفة التي كان يؤديها الذي يتمثل في "تعليم المرء التفكير العميق والتفكير البناء . . . و"الذكاء بالإضافة إلى الشخصية هذا هو الهدف الحقيقي للتعليم"، كما وضعه مارتن لوثر كنغ جي آر.

إن النظر في عمليات إصلاح وتطوير مناهج التعليم أمر مطلوب لمواكبة مستجدات العملية التعليمية وإيجاد بيئة مثالية تتعامل وفقاً لأحدث نظم التعليم العصرية، ووفقا لمتطلبات المرحلة حضارياً واقتصادياً وسياسياً، لتكون ذات محتويات مهنية تعطي مخرجات يحتاجها سوق العمل، وهذا ما حرصت عليه الرؤية التي أطلقها ولي العهد الأمير محمد بن سلمان للسعودية في 2030، وأيّد ذلك مقولته الأخيرة " لن نستمر في العيش في حقبة ما بعد 1979 فقد ولت تلك الحقبة"،  حيث أكدت الرؤية في بنودها إلى ضرورة تطوير المناهج التعليمية، وحيث كان الهدف الاستراتيجي الرابع لبرنامج "التحول 2020 " لوزارة التعليم هو تطوير المناهج وأساليب التعليم والتقويم.

     تسعى الأمم والمجتمعات إلى تطوير مناهجها، وتهتم بأنظمتها التعليمية بما يتلاءم مع مستجدات العصر ومتطلباته، فالأحداث في هذا العصر متسارعة بشكل مطرد في جميع مناحي الحياة، ومن هذه الأحداث النمو المعرفي الذي لا يتوقف عند حاجز محدد، فعجلة الزمن تدور على جميع المجتمعات، والتي تحاول بعضها اللحاق بركب التقدم العلمي عن طريق تهيئة أجيالها وتنميتهم وبعضها يتأخر ويتوقف ولا يستطيع تطوير نفسه ؛لذا أدركت المجتمعات التي تواكب المعرفة أهمية تطوير المناهج التعليمية وهندستها بما يتناسب مع طبيعة المعرفة التي تعتمد على المعلومات الرقمية والتكنولوجيا الحديثة في إنتاجها ونشرها وبما يتناسب مع المعايير الحديثة .

في مقال سابق، تمت مناقشة أي منصات البرمجة أفضل لتطوير التطبيقات التعليمية.

سواء كنت مطور برمجيات أو معلم، سينقاش هذا المقال طريقة تصميم تطبيقك التعليمي الأول.

غالبًا ما يجد مبرمجو التطبيقات التعليمة أنفسهم أمام هذا السؤال؟

أي المنصات البرمجية أفضل في إنتاج تطبيقات تعليمية مفيدة لتصل إلى أكبر عدد من المستخدمين؟

تتميز أدوات جوجل عن غيرها بثرائها، تنوعها، ووفرتها المجانية للجميع، مما يجعلها أدوات ذكية يمكن بطرق عديدة تسخيرها لتحقيق أقصى قدر من الفائدة في المجال العلمي سواء للمعلم أو الطالب على حد سواء. فبالإضافة لمحرك البحث الشهير جوجل والذي يمثل عصب الحياة للباحثين، هناك عدد من الأدوات غير المألوفة يمكن استخدامها بنفس الفائدة. منها:

معظم الأبحاث المنشورة حولنا تبين الفوائد التي تجنيها الفصول الدراسية من خلال استخدام تقنية الأجهزة اللوحية. لكن قد تحد قيود الميزانية التعليمية من تحقيق هذه الفوائد المرجوة لم يعد بالشيء المستحيل تحقيق المنفعة التعليمية من تطبيق هذه التقنية باستخدام أقل التكاليف، فجهاز لوحي واحد مثل الآيباد في الفصل يمكنه إنجاز الكثير من الأفكار مثل:

الأكاديميون السعوديون- عكاظ: وضعت 25 جامعة محلية حكومية تضم 494 كلية في جميع المناطق والمحافظات، اللمسات النهائية والأخيرة لاعتمادها سجلين أكاديميين للطلاب والطالبات، يوضح الأول التحصيل الأكاديمي الخاص بالخطة الدراسية، والثاني الدورات والندوات وورش العمل التي شارك بها الطالب، إضافة إلى الخبرات التي حصل عليها خلال مشاركته في الأنشطة الطلابية المختلفة في الجامعة وساعات التطوع التي قدمها لمجتمعه خلال سنوات دراسته الجامعية كشرط رئيس في الحصول على الدرجة العلمية.

تمتلئ سلال أسواق الأجهزة المحمولة بعدد كبير من التطبيقات التعليمية التي تهدف إلى تسهيل عملية التعلم بشكل أو بآخر. أمام هذا السيل الهائل من التطبيقات، يقف المعلم حائرا كيف يختار أفضل تطبيق لإدراجه في منهجه.

هذا المقال هو مدخل لسلسلة مقالات تعنى بدمج التقنية مع التعليم.