بتطوُّر الويب تطوَّر التعليم الإلكتروني كذلك، فعلى يد المخترع تيم برنزلي ظهر الويب1 (Web 1.0) وبعدها ظهر التعليم الإلكتروني الأول (e-Learning 1.0)الذي يعتمد على وضع

محتويات التعليم بشكل إلكتروني ومركزي في مواقع ثابتة أو أقراص مدمجة على هيئة نصوص أو صور فقط بعيدًا عن الإهتمام بالأنشطة الإلكترونية التفاعلية بين الطلاب والمعلمين [1]. لذلك ظهر التعليم الإلكتروني الثاني (e-Learning 2.0) الذي عالج المشاكل السابقة وذلك بمساعدة مميزات الويب2 (Web 2.0) الذي ظهر كمصطلح في عام 2004م [2-3]، فقد شهد بعدها التعليم الإلكتروني ثورة تقنية هائلة وذلك بالتركيز على الشبكات الاجتماعية في إنشاء المحتويات والتفاعل البشري، والحرية في المشاركة واللامركزية في المعلومات ومصدرها[4]، فأصبح لكل شخص بيئة تعليمية خاصة له تبعًا لاختياراته الشخصية والتربوية تسمى بيئة التعلم الشخصية [Personal Learning Environment) [5-6) التي هي بداية لمرحلة جديدة من التعليم الإلكتروني الذي سوف يظهر جليًّا في حقبة الـويب الدلالي (Web 3.0).

مما لا شك فيه فإن إحدى المهام الرئيسية للأكاديمي هو التعليم ونشره وتوصيله بسهولة سواء كان ذلك في بيئة التعلم التقليدية (الواقعية) أو الإنترنتية (الافتراضية على شبكة الإنترنت). كما لوحظ فإن الطلاب في العصر الحالي يملكون القدرة على مواكبة التطور التكنولوجي الهائل الذي لا يستوعبه الكثيرون من الأجيال السابقة، لذلك من المهم أن يكون الأكاديمي حاضرًا في بيئات التعلم التقليدية "إلكترونيًّا" وذلك باستخدامه أحدث التقنيات الإنترنتية الحديثة مما يجعل العملية التعليمية ممتعة ومشوقة وكذلك متطورة مع العصر التقني والتنوع الذي يعشقه الطلاب.

هذه المقالة سوف تستعرض أهم التقنيات والمواقع الأجنبية التي تساعدك حتى تصبح أكاديميًّا إلكترونيًّا وذلك بخلق بيئات تعلم إلكترونية :

موقع (Edmodo)

موقع مجاني يوفر للمعلمين والطلاب بيئة آمنة للاتصال والتعاون، وتبادل المحتوى والتطبيقات التعليمية والواجبات المنزلية وكذلك الدرجات والمناقشات.

موقع (second life)

موقع مميز يمكنك إنشاء بيئة تعلم ثلاثية الأبعاد وقد بدأت بعض الجامعات باستخدامه ويوجد الكثير من النماذج الناجحة والمصادر المبسطة التي تساعد في تصميم بيئة تعليمية ثلاثية الأبعاد[7].

موقع (Edublogs)

موقع مجاني يتيح لك إنشاء وإدارة مدونة تعليمية سواء للطلاب أو المعلمين أو الجامعات، ويمكن بكل سهولة تغيير التصميم وإضافة الصور والفيديوهات بطريقة آمنة وسهلة.

موقع (ePals)

هذا الموقع يتيح لطلابك التواصل والتعاون الآمن مع فصول تعليمية حول العالم بما يعزز المبادئ الأساسية للتعلم والتحصيل الدراسي العالي.

أدوات جوجل للتعاون (Google Collaboration Tools)

هي تطبيق فريد من نوعه مُقدَّم من موقع جوجل للتواصل والتعاون في خلق بيئة تعلم افتراضية ممتعة.

موقع (OpenStudy)

هي شبكة التعلم الاجتماعي بحيث يقوم الطلاب بطرح الأسئلة والتواصل مع الطلاب الآخرين و مساعدتهم، ومن ثم يمكنهم الحصول على شهادات تقديرية نظير ذلك.

موقع ( TalkShoe)

موقع رائع يساعد في جدولة مواعيد المحاضرات الإلكترونية وذلك بالتنسيق باتصالات جماعية ومن ثم تسجيلها بسهولة على الموقع الإلكتروني الخاص بك.

موقع (VoiceThread)

موقع مميز لتحميل عدة ملفات للوسائط من صور ومستندات وفيديوهات وعروض بوربوينت في منصة واحدة ويتيح للجميع الانتقال ما بين هذه الملفات بطريقة سهلة ومن ثم ترك التعليقات عليها باستخدام عدة طرق من صوت أو نص أو فيديو.

برنامج (Edmodo)

برنامج رائع حائز على جائزة عالمية ويساعد في خلق بيئة تعليمية في الآيفون والآيباد مما يجعل من السهل على المعلمين والطلاب البقاء على اتصال وتبادل المعلومات.

موقع (Wikispaces)

موقع يهتم بتعزيز التعلم التعاوني الويكي وذلك بتبادل المعلومات مع أي طالب بحيث يمكنك إنشاء صفحة خاصة للمادة لمشاركة الطلاب العمل عليها وإضافة بعض المواضيع والصور والروابط والفيديوهات المفيدة.

بفضل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات شهد التعليم الإلكتروني تقدمًا هائلا باستخدام تقنيات الإنترنت والويب، فأصبحت الشبكات الاجتماعية والمواقع التفاعلية بيئة خصبة لزرع بيئات تعلم شخصية مذهلة مما جعل التواصل فعالا ما بين المعلمين والطلاب بالرغم من الانفصال الجغرافي والزمني مما جعل العالم مستودعًا إلكترونيًّا واحدًا للمعرفة والعلم.

عَرضت هذه المقالة ملخصًا سريعًا عن التعليم الإلكتروني ومراحله ومواقع مميزة تساعدك في خلق بيئات تعلم إلكترونية بكل سهولة مما يساعد في خلق نموذج للأكاديمي الإلكتروني في عالمنا العربي، وسوف أستعرض في مقالاتي اللاحقة بإذن الله سلسلة من المواضيع المهمة في هذا المجال.

المراجع:
1. Petegem, W, M.: From Learning over E-learning to MyLearning. In: ITI 2008 30th Int. Conf. on Information Technology Interfaces, pp. 27--30. IEEE Xplore, Belgium (2008), http://ieeexplore.ieee.org/xpls/abs_all.jsp?arnumber=4588380&tag=1
2. Wever, B, D., Mechant, P., Veevaete, P., Hauttekeete, L.: E-Learning 2.0: social software for educational use, pp. 511 516. IEEE (2007), http://www.computer.org/portal/web/csdl/ doi/10.1109/ISM.Workshops.2007.91
3. Ayers, D.: The Shortest Path to the Future Web. In: Websense, pp. 76 –79. IEEE (2006), http://ieeexplore.ieee.org/xpls/abs_all.jsp?arnumber=4012600
4. Shaohua, H., Peilin, W.: Web 2.0 and Social Learning in a Digital Economy, pp. 1121—1124. IEEE (2008), http://ieeexplore.ieee.org/xpl/login.jsp?tp=&arnumber=4810691&url=http%3A%2F%2Fieeexplore.ieee.org%2Fxpls%2Fabs_all.jsp%3Farnumber%3D4810691
5. Kolas, L., Staupe, A.: A personalized E-learning Interface. In: EUROCON 2007 The International Conference on "Computer as a Tool", pp. 2670—2675. IEEE (2007), http://ieeexplore.ieee.org/xpls/abs_all.jsp?arnumber=4400362
6. Green, S. J., Pearson, E. J., Gkatzidou, S.: Formal Specification of an Adaptable Personal Learning Environment Using Prolog. In: MSIADU '09 Proceedings of the 1st ACM SIGMM international workshop on Media studies and implementations. pp. 29-38. ACM (2009). ISBN: 978-1-60558-764-6
7. http://wiki.secondlife.com/wiki/Second_Life_Education